高中地理的课程目标及知识点结构

学科核心素养与课程目标

(一)学科核心素养

地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述,是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合与提炼,是学生在学习本课程之中或之后所形成的、在解决真实情境中的问题时所表现出来的必备品格和关键能力。地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等组成。

1.人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地关系是地理学最为核心的研究主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题,人们越来越深刻地认识到,人类社会要更好地发展,必须尊重自然规律,协调好人类活动与地理环境的关系。“人地协调观”素养有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题,成为和谐世界的建设者。
2.综合思维指人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存的地理环境是一个综合体,在不同时空组合条件下,自然和人文要素相互作用,综合决定着地理环境的形成和发展。“综合思维”素养有助于人们从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。
3.区域认知指人们运用空间-区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存的地理环境多种多样,将其划分成不同尺度、不同类型、不同功能的区域加以认识,是人们认识地理环境复杂性的基本方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角度,分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。 4.地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。户外考察、实验、社会调查等是地理学重要的研究方法,也是地理课程重要的学习方式。“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力,更好地在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系,增强社会责任感。
四个核心素养之间有着密切的关系。人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观,它包含正确的人口观、资源观、环境观和发展观等。综合性和区域性是地理学的两大突出特点,由此形成的综合思维和区域认知,是学生应具备的分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统等重要的思维品质和能力。地理课程具有很强的实践性,在实践活动中运用综合思维和区域认知,是学生感悟、体验现实世界中人地关系的重要途径。

(二)课程目标

高中地理课程的总目标是通过地理核心素养的培养,从地理教育的角度落实“立德树人”根本任务。具体要达成如下目标。

1.学生能够正确看待地理环境与人类活动的相互影响,深入认识两者相互影响的不同方式、强度和后果,理解人们对人地关系认识 的阶段性表现及其原因,认同人地协调对可持续发展具有重要意义,形成尊重自然、和谐发展的态度;
2.学生能够从多个维度对地理事物和现象进行分析,认识各要素之间相互作用的关系,并在一定程度上解释其发生、发展的过程,从而较全面地观察、分析和认识不同地方的地理环境特点,辩证地看待地理问题;
3.学生能够形成从空间和区域视角认识地理事物和现象的意识,对地理事物和现象的空间格局有较强的观察力,并运用区域综合分析、区域比较、区域关联等方法认识区域,形成简要评价区域现状和发展的能力;
4.学生能够在地理实践活动中,将所学知识与实践相结合,积极思考,勇于探索,并具备一定的活动策划和行动能力。

◎ 高中地理知识点结构
◎ 高中地理重要知识点- 洋流对地理环境的影响
读下面“世界某海区洋流分布示意图”,完成下列各题。(12分)(1)图中a、b、c三条洋流中,不属风海流的是________。(2)图中F处海域为世界著名的_______________________________ 当北印度洋海区洋流呈逆时针方向流动时,下列正确的是A.开普敦地区高温少雨B.我国大部分地区高温多雨C.中南半岛盛行西南季风D.地中海沿岸受西风控制 海洋水体运动的主要动力是A.大气运动和近地面的风带B.地球自转产生的偏向力C.海水密度的差异D.大陆轮廓和岛屿的影响 伞式洋流发电是通过“伞”带动工作索周而复始地运动,进而带动发电机运转发电。读下图(美国本土南部附近海域的伞式洋流发电站示意图),完成第问题。洋流G的性质和地理位置可能 下列三幅均为北半球部分海区洋流分布示意图,读图完成下列问题。小题1:图示洋流中属于暖流的是A.①B.②C.③D.④小题2:图示洋流对地理环境的影响是A.①洋流,增温增湿B.②洋流,降温 秘鲁附近海域为世界著名渔场的原因之一是()A.当寒暖流交汇处,鱼群回游B.海区水流平慢,水温适中,鱼群聚集C.有暖流经过,带来大量食饵D.上升流把海洋深处的营养物质带上海面 右图为某区域洋流环流简图,右侧箭头为相应风带的盛行风。读图回答下列各题。小题1:流经a处的洋流流向与下列四幅图所示一致的是()小题2:a、b、c、d四处的洋流和海水性质是() 2011年11月29日中国南极科学考察船“雪龙”号驶抵中山站。下图为“南极科考船航行路线示意图”。据此完成下题。20.流经①②③海域的洋流类型依次是A.暖流、寒流、寒流B.暖流、寒流、 下图为“太平洋洋流分布示意图”。读图完成下题。小题1:由寒暖流交汇形成的著名渔场是()A.甲B.乙C.丙D.丁小题2:日本暖流对我国台湾东部沿海的影响是()A.减缓北上海轮航速B.缩小 下图为“太平洋洋流分布示意图”。读图完成下列各题。小题1:由寒暖流交汇形成的著名渔场是()A.甲B.乙C.丙D.丁小题2:日本暖流对我国台湾东部沿海的影响是()A.减缓北上海轮航速B
◎ 高中地理重要知识点- 火山
2010年4月以来,冰岛南部埃亚菲亚德拉冰川附近火山多次大规模喷发,火山熔岩不仅融化了部分冰川,导致山洪暴发、道路桥梁被毁,腾空而起的火山灰更使欧洲部分空域成为航空禁 读某区域图,回答1~3题。1.天池是一个美丽的湖泊,其成因是[]A.受内力作用影响,地层下陷积水成湖B.处于火山口,四周高,中间低,积水成湖C.海区自然封闭后地壳抬升积水成湖 在人类历史时期长期熄灭,有时又突然喷发的火山称为[]A.活火山B.休眠火山C.死火山D.火山锥 智利南部柴滕火山(42.0°S,72.4°W)于2009年2月19日喷出大量气体和火山石。智利军警已启动紧急行动预案,要求当地居民撤离。据此回答1~2题。1.智利火山活动比较频繁的主要原因 2010年4月16日,冰岛埃亚菲亚德拉冰盖下的一座火山喷发,火山灰弥漫天空,严重影响了欧洲的航空业。读冰岛火山灰扩散示意图,回答1~2题。1、冰岛多火山分布的原因是[]A、受北 2010年4月14日冰岛埃亚菲亚德拉冰盖冰川附近的一座火山喷发,欧洲空中交通管理局宣布,因冰岛火山爆发所产生的火山灰的影响,自从15日以来欧洲已经有63000个航班被取消。各国 阅读材料,回答问题。材料一:人民网2011年1月4日电:据来自波哥大的消息哥伦比亚南部的加莱拉斯火山(1.2°N,77.3°W)于星期六当地时间下午7点43分开始喷发,当局宣布那里处于 下图是某火山在一次喷发后火山灰厚度的分布图,图中a>b>c。读图完成1~2题。1、盛行风会影响火山灰的分布状况,据此推测此次喷发时间很可能是当地的[]A、春季B、夏季 读图和材料,回答下列问题。材料:中国—东盟自由贸易区于2010年1月1日正式启动,它成为一个涵盖11个国家、19亿人口、GDP达6万亿美元的巨大经济体,是目前世界人口最多的自由贸 下图为某大洋海底地形示意图。读图回答下列问题。(1)图中A处地形为__________,B处地形是__________。(2)从海底地形分布特点来看,A多分布在大洋的___________(部位),B多分
◎ 高中地理重要知识点- 人类活动与自然灾害
2013年春我国部分地区发生了严重的干旱。读图回答下列问题。小题1:图示重旱的主要省(区)简称是()A.陕、桂、湘B.滇、黔、蜀C.滇、黔、湘D.陕、蜀、桂小题2:在发生重、特旱的地 雪灾是由于大量降雪与积雪对人们的生产和生活造成危害和损失的一种气象灾害。据此回答(1)下图表示“寒潮—大风—雪灾”灾害链。读图并将下列选项前的字母填在与图中数码相应的空 干旱灾害是中国主要的气象灾害之一。下图反映了我国1950-1991年间不同区域季节分布及其对农业的影响,读图回答下列问题。(10分)(1)图中“全年旱”的地区是区(写序号)。③区旱灾 读图回答下列各题小题1:图示地震与两大板块的挤压有关,这两大板块是指()A.亚欧板块、印度洋板块B.亚欧板块、非洲板块C.印度洋板块、太平洋板块D.亚欧板块、太平洋板块小题2 下列关于不同社会发展阶段灾情变化的叙述,正确的是()A.工业社会的灾情比农业社会小B.原始社会生产力水平低,灾情大C.社会经济发展水平越高,灾情越严重D.随着社会经济水平的 某一自然灾害的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝收面积、减产面积、经济损失等。该自然灾害可能是()①干旱②洪涝③地震④风暴潮A.①②B.③④C.①③D.②④ 下列地理事件属于自然灾害的是()A.太平洋海底火山爆发B.2006年3月重庆开县天然气泄漏C.1976年唐山大地震D.2005年吉林化工厂爆炸导致松花江污染 中国是世界上遭受自然灾害危害最严重的国家之一,因而防灾减灾的任务既十分重要,也十分艰巨。读“我国自然灾害区划图”(下图),回答下列各题。小题1:下列灾害中属于气象灾害的 读四种自然灾害持续时间示意图(下图),回答下列各题。小题1:①②③④四种灾害分别是()A.地震、干旱、火山、洪涝B.干旱、洪涝、地震、火山C.地震、火山、洪涝、干旱D.火山、地震、 2004年5月7日中国教育报报道:今年4月25日,古都北京风沙再起,这已是今春第8次沙尘暴天气了。据气象专家说,像今年沙尘暴来的这样早,次数频繁,危害大,是中国历史上从未有
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