初中语文的课程目标及知识点结构

一、总目标

1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。
3.培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。
4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

阶段目标第四学段(7~9年级)

(一)识字与写字

1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。
3.临摹名家书法,体会书法的审美价值。
4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。

(二)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。
3.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。
5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
8.阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。
9.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
10.随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
11.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。
12.学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇(段)。

(三)写作

1.写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。
3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。
4.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
5.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文。
6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的基本内容和自己的合理想象,进行扩写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。
7.根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。
8.作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字,45分钟能完成不少于500字的习作。

(四)口语交际

1.注意对象和场合,学习文明得体地交流。
2.耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。
3.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。
4.注意表情和语气,根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力,增强感染力和说服力。
5.讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。
6.讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点,并能有针对性地发表意见。

(五)综合性学习

1.自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。
3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别,学会注明所援引资料的出处。

◎ 初中语文重要知识点-排列词序
阅读下面的文字,完成后面的题目。(2分)三人来到潘家酒楼上,拣个齐楚阁儿里坐下。提辖坐了主位,李忠对席,史进下首坐了。酒保唱了喏,认得是提辖,便道:“提辖官人,打多少 填空。(2分)由元末明初创作的《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,其中塑造了一大批栩栩如生的艺术形象,如林冲、鲁达、李逵、宋江等,小说通过叙写他们不同的 名著阅读。(5分)小题1:《阿长与<山海经>》一文中,我因为阿长的说话、睡相而“实在不大佩服她”,请你说说阿长说话和睡相的情形。(2分)小题2:下面是《西游记》中一段交战场 名著阅读(5分)桑桑听到了【甲】的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了,许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊 下列有关名著的表述不正确的一项是()(2分)A.《水浒传》塑造了一百零八位英雄好汉的形象。其中豹子头武松武艺高强、勇而有谋;行者林冲崇尚忠义、有仇必复、有恩必报;花和尚鲁 名著阅读。(共4分)小团圆媳妇躺在炕上,黑乎乎的,笑呵呵的。我给她一个玻璃球,又给她一片碗碟,她说这碗碟很好看,她拿在眼睛前照一照。她说这玻璃球也很好玩,她用手指甲 按要求默写(20分)小题1:,唯见江心秋月白。小题2:满座宾客,无不伸颈侧目,,。小题3:诗人李贺在《李凭箜篌引》一诗中凭借想象,描写李凭演奏箜篌的音响效果,写乐声传到天上: 名著阅读。(8分)《钢铁是怎样炼成的》一书的作者是________(国别)_____________(姓名)。书名的寓意是:_______________________________________________________。(4分)《钢铁是 根据提示补写名句或填写课文原句。(8分)①木受绳则直,。②,一览众山小。③金沙水拍云崖暖,。④,恨别鸟惊心。⑤,,似与游者相乐。⑥当回忆往事的时候,他,。 课外名著阅读。(13分)小题1:下列关于文学名著的表述,不正解的一项是()(3分)A.祥子被匪兵抓走之后的一天夜里,趁乱混出了军营,顺手牵走了匪兵部队丢下的3匹骆驼,以35元大洋
◎ 初中语文重要知识点-对联
杜甫有句名言曰:语不惊人死不休!语若惊人,须要炼字。下面的对联别出心裁,上联中“读”字,人格化地活现出水中景,请你在下联中填写一个动词,与“读”相对,拟人化地表现出山里 某餐馆门口贴着一幅对联,请将中小学生都很熟悉的一首古诗中的有关诗句填入上联,使之对仗工整。上联是:_________________,弃之可惜;下联是:杯中酒口口都香甜,量力而行。 阅读下面的语段,回答问题。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼后者应,伛偻提携,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴 有人为《我的叔叔于勒》拟写了一副对联,现有了上联,请你运用对偶修辞对出下联。上联:十年思盼,于勒成摇钱树下联:________,______________ 有人为课文拟写了一副对联,有了上联,但下联还缺几个字,请补起来。上联:十年思念,天涯咫尺,兄弟好似摇钱树下联:________,咫尺天涯,______________ 《马说》世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里 有一副对联,其下联的句序、结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?下联的内容(已被打乱 每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。现在请你参加下面节日活动。【走近中秋】学校举行中秋征联活动,刘倩雯同学欣然提笔,写下一幅对联,但总觉得下联“把欢言”不太妥当,因 综合性学习。节日是一种民族文化的传承,参与丰富多彩的节日活动,人们能得到文化的熏陶、精神的洗礼。让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动,完成下列 下列对联所述人物均为本册课文的作者,他们分别是谁,填在对联后的横线上。(1)酌酒花间,磨针石上;倚剑天外,挂弓扶桑。____(2)世上疮痍,民间疾苦;诗中圣哲,笔底波澜。_
◎ 初中语文重要知识点-口语交际
下列句子朗读节奏有误的一项是()(2分)A.国破/山河在B.其实/味不同C.辛苦/遭逢/起一经D.寡人/反取病也 下列诗句朗读正确的一项是()A.东/临碣石,以观/沧海。B.曲径通幽/处,禅房花木/深。C.荡胸/生/层云,决眦/入/归鸟。D.不/畏浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层。 下列诗句节奏划分有误的一项是()A.它荒/草/萋萋,十分/幽寂B.我将/轻声/叹息/将/往事/回顾C.心儿/永远/向往着/未来D.我/在那路口/久久伫立 对下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A.水/不在深,有仙/则灵B.谈笑/有鸿儒,往来/无白丁C.中通外/直,不蔓不/枝D.南阳/诸葛庐 下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A.左将军王凝/之妻也B.与儿女讲/论文义C.即公大兄无/奕女D.期/日中,过中/不至,太丘/舍去 用斜线(/)给下面的语段断句(限划4处)。(2分)文人相轻自古而然傅毅之于班固伯仲之间耳而固小之。 下列各句朗读停顿正确的一项是()(2分)A.快乐的日子将/会来临B.一切都/是瞬息C.余闻之/也久D.心儿/永远向着未来 下列停顿有误的一项是()(3分)A.前此后此/皆属过而不问之秋也B.种植/之利有大于此者乎C.有五谷之实/而不有其名D.无风/亦呈袅娜之姿 阅读下面文言文,完成下面的题。(10分)超然台记(节选)苏轼余自钱塘移守胶西,释舟楫之安,而服车马之劳;去雕墙之美,而蔽采椽之居;背①湖山之观,而适桑麻之野。始至之日, 阅读下面一段文言文,完成后面小题。(14分)年羹尧①镇西安时,广求天下才士,厚养幕中。蒋衡应聘而往,年甚爱其才……年征青海日,营次,忽传令云:“明日进兵,人各携板一片、草
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